做老师最大的欣慰是看到自己教的学员专业水平在稳步的提高。尤其是看到一个个案的处理温婉、平和贯穿始终的时候，能分明感受到咨询师对来访者尊重的心态。
做心理咨询师忌讳“好为人师”的状态。面对来访者的叙述和来访者普遍的开头语：“我怎么办呀？”难免有心理咨询师会陷入“陷阱”。以为自己真的比来访者“高明”；更有人觉得来访者提了问题或要求，我给不出个一二三的建议，不足以证明我的“专业和实力”。
事实上，每一个人的经历都是独一无二的，咨询师再高明，也未必能真正的了解“真相”。咨询师如果能提供的仅仅是自己有限的生活经验，会把来访者带入误区。如果不幸来访者真的按照咨询师的建议行事，很可能出现“邯郸学步”的结果。
做心理咨询师，一定要相信来访者有能力利用自己的资源解决自己的困境。即便一时困惑，不代表来访者总在一个点上胶着。当来访者在一个心理状态上徘徊时，心理咨询师要有耐心，带着同理和温暖陪伴来访者、启发来访者、相信来访者。如果心理咨询师心态太过急切，难免又会教育来访者，教给来访者什么是对的，什么是错的。深入分析，是心理咨询师“好为人师”，在关系中自己喜欢掌控和强制他人。换句话说，缺乏自信和内心力量的人更喜欢以掌控和改变他人获得自己的安全感。这样的心理咨询师在专业成长上还有很长的路要走，对自己内在的专业分析也需要继续进行。
做心理咨询师忌讳“好为人师”的状态。面对来访者的叙述和来访者普遍的开头语：“我怎么办呀？”难免有心理咨询师会陷入“陷阱”。以为自己真的比来访者“高明”；更有人觉得来访者提了问题或要求，我给不出个一二三的建议，不足以证明我的“专业和实力”。
事实上，每一个人的经历都是独一无二的，咨询师再高明，也未必能真正的了解“真相”。咨询师如果能提供的仅仅是自己有限的生活经验，会把来访者带入误区。如果不幸来访者真的按照咨询师的建议行事，很可能出现“邯郸学步”的结果。
做心理咨询师，一定要相信来访者有能力利用自己的资源解决自己的困境。即便一时困惑，不代表来访者总在一个点上胶着。当来访者在一个心理状态上徘徊时，心理咨询师要有耐心，带着同理和温暖陪伴来访者、启发来访者、相信来访者。如果心理咨询师心态太过急切，难免又会教育来访者，教给来访者什么是对的，什么是错的。深入分析，是心理咨询师“好为人师”，在关系中自己喜欢掌控和强制他人。换句话说，缺乏自信和内心力量的人更喜欢以掌控和改变他人获得自己的安全感。这样的心理咨询师在专业成长上还有很长的路要走，对自己内在的专业分析也需要继续进行。
