许多家长注重让孩子学习书法，一些家长送学龄前或刚刚进入小学的孩子练习毛笔字，甚至有的家长一开始就让孩子悬肘练大字。确实，练毛笔字不但可以掌握一种技能，还可以锻炼孩子的智力，对孩子进行中国传统文化的熏陶，增强其审美能力，是大有益处的。但是，书法是一种技巧性高的艺术，字要写得漂亮，有艺术性，不是一件容易的事，要经过长期的练习，一下子就想取得成功是不现实的。要按照学习规律，一步步地学习、练习，才能掌握书法的要旨。
学习书法，年龄不宜太小，一般应在刚上小学，即6、7岁时，根据孩子所认识的简单字，执笔写字。孩子的学习要由易到难，初学时，要先学“描红”，即将纸覆盖在字帖上照样子描写摹仿。这样孩子可以掌握字的间架结构，基本用笔的方法，如怎样起笔，怎样收笔，怎样转折，怎样运用中锋，写字时先学写中楷和大楷，不宜写太大的字。另外，要让孩子学习基本知识，不要急于学草书。孩子握笔要稳，字也写得较端正时，再“对临”，即边看着字帖边写字。临摹的字帖，应选择收笔明显、平稳的字体，宜学习柳体、颜体和欧体等。孩子学习正楷入门与否，要看他在离开字帖后能否写得像所临的字体。当楷书学到一定程度后，才能开始学习行书、隶书等，进入中学阶段，才适宜学习草书。家长可以给孩子选择一本水平较高的钢笔字加以练习，实用而且有助于孩子理解毛笔字的结构。

家长在指导孩子学习书法时，应注意孩子学习时的姿势、习惯与态度，十来岁的孩子好动，练习时间不应太长，一般每天能仔细地写好二三十个字，再加上重复性的练习就可以了。但不要让孩子“三天打鱼，两天晒网”，为了提高孩子的兴趣，扩大他的知识面，可以给孩子讲书法家认真研究书法、取得成就的故事，如王羲之写书法入迷，边吃边练时把黑墨当成蒜泥吃下的故事。此外，为了让孩子开阔眼界，要多带孩子参观书法展览，多参观有碑刻的名胜古迹，等等。
对孩子取得的进步，家长要多给予鼓励，在孩子长进不大的时候，也不要训斥，以免挫伤孩子的积极性，应该帮助孩子找出具体原因，使孩子做有针对性地改进，当孩子气馁时，家长可以拿出他初学时的练习本，让孩子比较，看到进步，以增强他的自信心。