举例说，法语的“学习”是aprender，长度是“学习”的两倍；
英语与“交流“相对应的是communicate，然而“交流”只占用4个字节，而“communicate“占用11个字节，长度几乎是”交流“的3倍。

变成音节文字（

俺的格尔匝文是既表音又表意的文字。
给某个音节赋予一个或若干个意义。
想了解详情请移步到bilibili吧搜自创文字语言解说

向上古汉语学习，具体请参考《上古音系》

首先这种比较的方式是不是有失偏颇了，毕竟使用的是完全不同的编码体系，对编码的利用率是不同的。
其次这和语言的种类也有一定的关系，单单从汉语的“交流”这个词中无法看出词性等信息，需要结合上下文，而“communicate”本身就包含了“动词原形”，如果单看一个单词的长度的话分析语是很有优势的。
最后楼主不妨去了解一下“信息熵”“信息密度”的概念，希望能有所帮助。

如果你有自创字母的话那就好办了，你可以增加同种音节多种字母写法，这样你就可以增大词得使用率，以可以造出来一词多音或一音多词。不过你得相应的像汉语一样造多一点有关语境的语法。如果采用此方案，你的语言将会有很大可能按分析语的路线发展。希望能对你有所帮助

感觉谚文应该是个不错的选择？
比如LZ提到的aprender，如果用谚文转写就是앞런덜只有三个字
communicate则可以转成콤묘니켙，四个字

可以这样尝试：
首先，使用音节文字，然后把音节符号当成偏旁部首叠起来写形成“字”，表示多音节单词。如果还嫌信息密度不够大，可以用非线性排列，把“字”也叠起来。

我觉得可以用曲折变化之类的，比如如果说某些极常用的词的词形变化
或者用词序变化表示句义变化，在我的龘文里面就是把判断动词“是”放在动词后就表示“可以做……”，这样也可以减少词汇量更好记住