孩子大约在7个月开始慢慢发展出不同的词汇，比如：名词、动词、形容词…等理解能力，也就是语意能力；大约在19个月就会慢慢发展出语法能力，也就是能够结合词汇和词汇，形成有意义的短语和句子。
当孩子年龄和语言能力不匹配，比如：词汇出现较晚，或者过度使用「这个」、「那个」、「东西」等词汇，词汇学习速度较慢；或者语法有障碍，出现颠倒或混淆等不合语法的句子；会说的句子长度也比其他同龄的孩子短；在语用上，说话不合场景、措词不当、缺乏沟通能力等，家长就要及时带孩子到医院进行能力测评。
提高孩子语言能力，在家可以这么做：
1）眼神接触：除了桌面训练眼神对视，在日常生活中也需要进行眼神泛化，只要孩子与大人有眼神接触，就立即强化。
2）建立共同的注意力：比如：引导孩子跟大人看向同一个物品以建立共同注意力。在与孩子建立共同注意力以后，大人可以将正在从事的活动结合语言，并且进行自我对话与平行对话，比如：大人和孩子玩积木时，自我对话：“我把积木堆得好高呀！”也可以平行对话，描述孩子正在做的事，比如：大人说：“哇，你把积木叠得好高啊！”
3）回应式互动情境：大人在与孩子的对话性互动中，先示范语言；根据孩子的沟通情况，大人给予回应。重点是要逐渐建立对话式互动，大人和孩子要有均衡式沟通，而不是大人自己讲一大堆话，完全没给孩子回应的机会。
4）提示变化：在均衡式沟通时，大人也必须根据孩子的能力进行不同的提示，比如：如果孩子没回应，大人就给予提示。比如：问孩子：“你要吃什么？如果孩子没反应，大人可以给予提示，例如：二选一，改问：“面或饭？”如果孩子仍没回应，大人再问：“吃面好不好？”只要当孩子有回应，无论是声音、动作还是表情，就算过关，立即强化。
5）提示简单明了：在与孩子沟通时，要符合孩子的沟通能力；并且说话声音要清楚、语速放慢、语句完整。
6）适时等待：与孩子沟通后，要给孩子一定时间理解、整理信息。沟通时，如果孩子反应较慢或正在思考，大人必须暂停，至少等待几秒，让孩子有时间表达他想要说的话，不要催促孩子。如果孩子尚未发展出口语，大人可将促进互动、认知理解为目标，通过引导来帮助孩子，不能用强迫的方式来逼孩子说话。
7）多观察：多观察孩子面部表情、肢体动作等，充分了解孩子已经学会的能力的同时，拓展其他能力。
8）引导参与：为了维持孩子在互动中的兴趣，大人加入孩子正在进行的活动，模仿孩子的动作或声音，比如：看到孩子在玩电话玩具，大人也可以加入假装听电话，并说：“喂~？” ，并描述孩子正在做的事，引导孩子注意大人。有时候大人要先模仿孩子，孩子才会模仿或注意大人。但是不代表所有事情都顺着孩子，大人仍需制止孩子的不良行为。
9）示范拓展：在不强迫的前提下，鼓励孩子使用口语进行沟通尝试，比如：孩子和妈妈在玩玩具车，当孩子注视着妈妈手里的玩具车时，妈妈可以给予提示：“要汽车”，孩子回应说：“要汽车”，妈妈可扩展他的句子说：“宝宝想要红色的汽车”，并将汽车给孩子。
10）阅读绘本：给孩子阅读绘本，根据孩子的语言能力，选择念一句话或一段话后，再适当提问，比如：以故事结构为基础，包括人、事、时、地、物等。