月考后，班主任按成绩给学生“分层”，家长：要放弃学渣？

上了小学家长要担心小升初，上了初中担心初升高，上了高中又担心考大学，每个阶段都希望孩子能上最好的学校，这样考上好大学的概率才更大。
不过现在有些老师的做法让家长们难以放心，考上了好学校也可能会被区别对待。

初中第一次月考，班主任按成绩筛选出学霸和学渣，区别对待
一般初中刚入学都会有一场摸底考试，一方面是让学生知道自己在学校和班级里是什么位置，另一方面是让老师对学生的水平有个了解，但是此一次月考后老师就把前20名单独建群，重点培养，这种操作你怎么看？
同事的儿子小童去年刚上初一，再一次聊天中说起儿子刚上初一时老师的操作简直令人大开眼界。

在同事长期的监督下，小童考上了一所重点中学，这所学校以严格的管理而出名，从入学开始班主任每天都会在群内公布学生在学校的学习成果以及每次小测成绩，这让家长们压力很大。
马上就要第一次月考了，一想起班主任又要在群内公布成绩，家长们就分外重视这次考试，同事也是一样，每天下班之后都雷打不动的监督孩子写作业，最后月考成绩出来了，考了班级14名，虽不拔尖但也很满意了。

不久班主任就给家长发消息开家长会，到了学校才知道这次家长会老师只通知了班级前20名学生的家长，表示这些是班级里的重点培养对象。
班主任给这些学生单独建了一个群，用来单独发布学习资料和单独布置作业，很显然这些学生和其他学生的待遇是不一样的.

同事第一反应是还好儿子这次考进了前20名，但是转念一想，如果这次月考考砸了是不是要被老师定义为“学渣”，难道学渣就该被放弃吗，这样真的合理吗？
“分层教学”真的合理吗？
分层教学在现在的教学环境中其实是很常见的，根据学生不同的学习能力，会匹配不同的老师，采用不同的教学模式，平时布置的作业和做的习题难度都是不同的，也被称之为“因材施教”。

其实分层教育对于一部分学生来说是有好处的，就像以前的快慢班一样，学习能力强的采用一个教学模式，学习能力差的采用另一种教学模式，都是适合这部分学生的。
这样差学生就不会跟不上了，好学生也不会觉得浪费时间，能保证高效的学习，对两者都好，所以有的人是很赞成分层教学的。

但是也有一部分家长始终持反对意见，这部分人认为不应该将学生分为三六九等，这样会伤害孩子的自尊心，都在一个学校的一个班级，就该享受到一样的资源，老师不应该区别对待，这样相当于放弃了差生。
许多教师对“分层教学”的应用出现了偏差
笔者认为分层教学是有利于学生的，但是家长的担忧也不无道理，这跟现在教师对“分层教学”的应用偏差有很大关系。

就像以上所说的这件事就是老师的方法有问题，初中第一次月考其实并不能证明考生的真正实力，初中的学习都还没正式开始，第一次月考只能看出小学的基础如何，很多学生会在学习中逆袭，也有学生会逐渐落后，所以不该这么早“分层”。
分层教学的主体不是将学生分为三六级等，而是对不同学习承受能力的学生采用最适合他们的教学方式，不能带着有色眼镜去看待“差生”，也不能只关注成绩而忽视差生，这样就和“分层教学”的初衷大相径庭了。

正确的做法是对学生采用差异化教学，根据学生成绩的变化实时做调整，要充分考虑到所有影响学生学习的因素，制定合理的分层教学方案，才能做到有效的分层教学。
写在最后
学生的学习能力有差异，能承受的学习强度也不同，分层教学不光是给“学霸”提供便利，对“学渣”的学习也是有好处的，但是要建立在合理的基础之上。
你觉得义务教育阶段有必要采用“分层教学”吗？